Moodle

La descripción  general y el programa que a continuación se presentan, ofrecen una visión clara del objetivo, los procesos y productos esperados, l os requisitos de entrega y de acreditación, los temas a tratar, así como las referencias y/o  materiales digitales  de apoyo necesarios para cursar y aprobar el curso, no obstante, las y los participantes pueden consultar otras fuentes que suplan o enriquezcan la información.

Objetivo general

Desarrollar en los participantes las habilidades y competencias necesarias para diseñar metodológicamente, redactar y publicar artículos científicos que cumplan con los estándares internacionales de calidad y ética en investigación.

Objetivos específicos

Identificar las características y estructuras de un artículo científico.

Diseñar el marco metodológico de una investigación educativa orientada a la publicación.

Redactar cada sección del artículo científico con apego a las normas de estilo y ética.

Conocer los procedimientos para la selección de revistas académicas y el proceso de arbitraje.

Las demandas sociales acerca de la profesionalización docente se incrementan, son múltiples las necesidades de comunicación sobre lo que se hace y cómo se interviene frente a los problemas. La docencia ya no se puede sobrellevar como profesión ágrafa. Comunicarnos de una forma coherente y clara, construir argumentos que sean comprensibles para los demás, sometiendo los escritos a la crítica pública, rebasando la privacidad que limita o una actitud autojustificatoria, son competencias básicas de cualquier profesional de nuestra época, particularmente
en el ámbito de la docencia.
                   El CURSO DE REDACCIÓN DE TEXTOS ACADÉMICOS tiene como propósito que los docentes fortalezcan sus competencias en el ámbito de la producción escrita, para que sean capaces de elaborar los textos académicos que tendrán que producir a lo largo de su carrera docente y académica. Pretende aportar un conjunto básico de nociones básicas para la producción textos académicos. 

En este curso-taller, nos proponemos, con el apoyo de la Metacognición:

·       Identificar los elementos problemáticos que inciden en el trabajo en el aula, tanto en la enseñanza como en el aprendizaje.

·       Conocer y elaborar la CCA correspondiente a la materia/curso que se imparte.

·       Elaborar y aplicar un instrumento didáctico, -CCA-, que facilite la apropiación del conocimiento científico y social de lo que se aborda en el correspondiente curso que se imparte.

·       Fortalecer procesos formativos de la enseñanza y aprendizaje.

·       Desarrollar habilidades didácticas que fortalezcan los procesos formativos de los alumnos.